共研共学同成长！好视通助宝安中学与龙津中学同课异构活动成功举办

近日,龙津中学与宝安中学(集团)高中部联合举办了云端同课异构教学教研活动。

　　近日,龙津中学与宝安中学(集团)高中部联合举办了云端同课异构教学教研活动。活动通过构建同步高效课堂,提高线上教学质量和效率的同时,进一步提升教师的业务素养和专业水平,实现学校间教学共研、资源共享、信息互通,为未来的合作教学打下良好基础。

　　本次云端同课异构活动,由分别来自龙津中学的黄丽妮老师和宝安中学(集团)高中部的涂茜老师执教,两位老师围绕《元素周期律》一课,进行了不同的教学展示。

　　网络研修新模式

　　龙津中学黄丽妮老师为龙津中学高一(19)班学生授课时,首先以故事的方式引入,让学生们对于课堂知识点形成初步概念,然后通过“旧知回顾——走近元素周期律”、“证据推理——走进元素周期律”、“科学探究——完善元素周期律”、“概括提升——归纳元素周期律”四个环节,由浅入深、层层递进引导学生探寻元素周期律。为了加强学生对于知识点的掌握,黄丽妮老师还设置了小组讨论、实验探究等活动,学生们通过自主探索,对课堂知识点有了深入了解,同时也培养了学生科学探究精神。宝安中学(集团)高中部教研教师在远端对课堂进行了全程观摩,并对黄丽妮老师的课堂教学给予高度评价,黄丽妮老师的授课方式给宝安中学(集团)高中部教研教师带来新的教学思路。

　　龙津中学黄丽妮老师授课

　　宝安中学(集团)高中部老师远程听课观摩

　　云端教育新样态

　　宝安中学(集团)高中部的涂茜老师则在为宝安中学(集团)高中部授课的同时,龙津中学高一(19)班学生通过云端教学录播系统进入课堂,同步参与了此次授课。课上,涂茜老师用折线图、柱状图等数据的方式直观呈现,为同学们展示了核外电子排布、化合价、原子半径与原子序数的关系,通过直观对比,学生们从“点”“线”“面”三个角度掌握了元素周期律。并且在涂茜老师的引导下,学生们与老师积极互动,很快就找到了原子结构和元素周期表的位置关系,对元素“位”“构”“性”有了更加准确的了解。参与此次课堂的龙津中学及宝安中学(集团)高中部的学生,纷纷表示在课堂中不仅巩固了以前的知识,对于新的知识也有了全面认知。

　　宝安中学(集团)高中部涂茜老师授课

　　龙津中学学生同步听课

　　此次教研活动形式新颖,活动借助先进的云端教学录播系统,实现了线上线下混合教研,是宝安中学(集团)高中部与龙津中学设备和资源第一次互联互通的尝试。课堂效果、授课方式都受到了老师与学生们的一致好评,也打开了双方合作教学的新局面。同时两校学生通过云端教学录播系统同上一堂课,在“一师双课堂”中同时学习知识、回答问题,既有合作又有竞争,充分激发了学生的学习热情,促进了教学质量的有效提升。

　　宝安中学(集团)高中部作为深圳市宝安区重点中学、广东省首批国家级示范性普通高中,此前在好视通携手深圳市宝安区共同打造的教育项目中,对学校的录播教室进行了改造升级,将原有的精品录播教室升级为云端互动录播教室,实现了同步课堂教学和网络教研应用,同时,宝安中学(集团)高中部将以云端互动录播课堂为基础,打造多样化的线上线下融合式教学新模式,建立本校特色课程资源,实现教学质量的进一步提升。

　　龙津中学作为宝安中学(集团)的新校区,一直致力于与宝安中学(集团)携手构建课程建设、教学管理、教育科研、教师发展和学生成长“五大共同体”。龙津中学以智慧教室赋能教学的方式,打造智慧校园,携手好视通为全校所有教室建设了云端教学录播系统,让教师不再局限于电脑屏幕前,在教室线下授课时,授课画面可对老师进行实时跟踪、自动切换,PPT、板书和老师的手势、动作、眼神都清晰地显示出来,还原真实课堂教学体验,实现“身临其境”的线上教学体验。线下线上混合式教学,让疫情期间居家的学生可与教室里面同学同时间、同频、同进度学习;校本教研,打破学段空间地域限制,提高教师线上线下观摩、学习和互动交流的频率,促进教师专业素养和教学水平提升;家校互动,线上开展互动交流、直播交流等各类活动,实现家校共育,促进学生成长。

　　龙津中学与宝安中学(集团)高中部同课异构教研活动的成功举办,依托好视通云平台,弥补传统线下教研在教研时间、空间上的约束,通过同课异构的方式联动,结合实体教研和网络教研的优势,采用线上线下混合教研,两校教师通过观摩学习、取长补短,共同提升教学水平。未来双方将基于好视通云平台,围绕互联互通探索更多信息化教学新模式,在教学方面,探索优质教育资源汇聚云端,实行“跨校组班、多师协同、在校及居家混合”个性化学习模式,让每名学生都可以享受到名师资源;在教研方面,建立“教研促教学”的长效发展机制,通过名师带动教师队伍专业能力快速提升,提高教师线上线下观摩、学习和互动交流的频率,提升教师的专业素养。